以学生为主体，提高道德与法治课堂教学实效

作者：邹佳婷; 聂敏

来源：北京教育(德育), 2022, (11): 90.

<正>学生是课堂的主体，素材选用、问题设计都要从学生的角度出发，让学生能够在课堂中有所思、有所得，成为课堂的主人。以《道德与法治》八年级上册四单元“总体国家安全观”教学为例，谈谈如何以学生为主体开展课堂教学。1.巧用歌词，激发兴趣虽然学生每周一都升国旗、唱国歌，但他们对歌词的具体含义可能并不太了解。于是，我们在课堂教学中对“中华民族到了最危险的时候”这句歌词进行设问，让学生通过分析歌词含义，思考这句歌词是否过时，

• 单位
  清华大学附属中学