<正>文学的经典文本读解，可以公言公理，婆说婆理，自由读解，生不同的阅读效果，自然构成了一部阅读的效果史。如经典名著《红楼梦》行世以来，解之者不下百家，自传说、爱情说、政治说、文化说和轮回说，种种不一，它所产生的社会效果和读解效果，自然也不同，纂编起来，就是一部阅读《红楼梦》的效果史。课文文本的读解则不同，它是阅读的基础教育，不同于鉴赏阅读。虽然我们不赞成读解只有一个标准、一种答案，但读解必须保持相对的客观性，
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