“外延”到“内涵”:改革开放40年我国师范生教育实践的发展

作者：王艺桥; 幸灵敏

来源：南昌教育学院学报, 2018, 33(06): 85-90.

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回顾我国改革开放40年来,社会发展决定师范教育政策的导向,师范生教育实践固然与师范教育的地位、功能、价值等方面有密切的联系,归纳整理有关我国师范生教育实践的政策文本发现,其经历了1978-1984年恢复时期主要培养合格教师,满足社会需求;1985-1998年探索时期主要培养合格人才,控制数量,提高质量;1999-2009年调整时期主要培养高素质教师,内涵建设;2010至今深化时期,主要培养卓越教师,满足社会兼顾师范生自身发展需求。

• 单位
  东北师范大学; 南昌师范学院