新媒体时代,大学生"四史"学习教育的环境、主体、客体、介体发生了重要变化,形成了一个全新的"四史"学习教育生态。新媒体时代加强大学生"四史"学习教育,关键在于转变"四史"学习教育方法,即由单向传授向双向互动转变、由集中教学向浸润式教学转变、由课堂教学向协同教育转变,其着力点在于对内容、形式和机制进行创新。
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