在高中数学教学中,数学阅读能力的培养对学生理解数学学习内容、解决数学问题、提升数学学科核心素养有着重要作用。新高考过渡期,数学教学更注重过程性评价。通过对高中生数学阅读现状和需求的调查研究,积极地开展数学课例研究和数学阅读的策略研究对学生数学阅读能力的提升有所帮助。同时,在核心素养导向下,培养高中数学阅读能力势在必行。
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