取消大学英语分级教学,回归传统的自然班教学,不是英语教学领域的倒退,而是在实践基础上综合考量后的理性回归。实际上,教学形式的回归只是开始,在自然班教学的模式下营造良好的班级氛围,增强班级凝聚力,注重因材施教,创新教学方法,才能更好地开展教学,培养学生的英语综合应用能力,从根本上推进大学英语教学改革。
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