教师是课程推进的主要力量,STEM教育的开展需要教师具有专业的STEM素养和开展STEM教学的能力。当前我国STEM教育师资的培养与西方国家相比有较大差距,STEM教育师资匮乏,缺少明确的STEM教育人才培养模式。结合常熟理工学院应用型本科院校的优势,充分利用学校自然学科门类多、工程技术发展快、交叉渗透复合化、师范教育积淀深、社会联动多元化的特点,可尝试构建一套STEM教育人才培养模式,以培养一批能从事21世纪所需基本素养或技能教育的师资。
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