汉藏结对帮扶“1+1”模式在护理学基础教学中的应用

作者：徐娇

来源：中华护理教育, 2019, 16(02): 123-126.

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目的探讨汉藏结对帮扶"1+1"模式在护理学基础教学中的应用效果。方法选取学校2017年入学的63名西藏藏族学生为研究对象,按照班级随机将学生分为试验组和对照组,其中试验组班级藏族学生共33名,对照组30名,试验组学生采用结对帮扶"1+1"模式进行教学,对照组学生采用常规方法进行教学,通过两组学生期末理论考试和操作考核得分评价教学效果,同时采用自设问卷调查试验组学生对结对帮扶"1+1"模式的教学效果评价。结果试验组藏族学生的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组学生,差异均有统计意义(P<0.05)。试验组藏族学生及汉族学生对该教学模式的评价均较好。结论在汉藏班护理学基础教学中应用结对帮扶"1+1"模式教学效果较好,可为汉藏班其他课程的教学提供参考。

• 单位
  萍乡市卫生学校