基于学习任务群的小学非连续性文本教学探索——以《益趣桌游》教学为例

作者：陈燕玉

来源：语文新读写, 2023, (12): 84-86.

当前，非连续性文本教学侧重知识的单向传递。为打破教学痼疾，笔者提出基于学习任务群的非连续性文本教学，分析教学的多重意义，从明确目标、统整内容、创设情境、变革方式等方面提出教学路径，进而又梳理合理评价的方法，整体过程指向学生语文核心素养的培养。