教育科研水平多元评价的价值意蕴与实践路径——上海市奉贤区学校教育科研发展水平多元评价研究初探

作者：沈忠明

来源：教育科学论坛, 2020, (22): 32-34.

• 区域
• 教育科研
• 发展水平
• 多元评价

区域学校教育科研发展水平多元评价注重把握过程性、自主性、发展性等多项评价原则,采用学校自评与申报之后的专家初评、集中复评、到校复评(抽查)、联系过程随访评价以及日常工作情况的综合评价等形式相结合的多轮多元评价模式,已成为撬动区域学校教育优质均衡发展和区域教育品质整体提升的重要支点与强力引擎。

• 单位
  教育学院