基于概率思维培养的“全概率公式”教学设计

作者：高合理

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2018, (07): 40-44.

• 问题驱动
• 式形迁移
• 化整为零
• 类比推测

本文以"全概率公式"的教学设计为例,说明高校理工科概率论与数理统计课程中概率思维培养的实现途径。通过板书与多媒体教学相结合,采取问题驱动,引导学生在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中,体会旧知到新知的形成过程,潜移默化的培养式形迁移、化整为零、类比推测等思维方式,提升应用能力,培育创新思维。

• 单位
  滨州学院