<正>"这个学生有多动症,一会儿也闲不着!""我们班的那个孩子,什么法都用到了,全没用!"班主任们的交流里,总是透露着各种问题和各式无奈。孩子的成长充满了复杂性,为什么同一年龄段、同一个班级的学生外显行为各不相同?为什么相同的教育方法对一些学生有效对另外的学生却不痛不痒?为什么多样的手段尝试却无助于问题的解决?在笔者看来,
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