一位成功英语学习者的二语动机自我系统个案研究

作者：贾玉杰

来源：校园英语, 2020, (36): 239-240.

• 语言学习动机
• 二语动机自我系统
• 理想二语自我
• 应该二语自我

语言学习动机是影响二语习得的重要因素。以"二语动机自我系统"为理论基础,本研究通过分析成功英语学习者——大学英语教师Tom的访谈、日志等质性数据,探讨其英语学习过程中动机自我系统的动态构建。分析表明:在Tom英语学习过程中,他逐渐形成了协调的"理想二语自我"和"应该二语自我"。本研究的启示是教师应充分利用"理想二语自我"和"应该二语自我"激励学生,帮助学生找到榜样,引导他们采取有效的策略应对挑战。

• 单位
  太原师范学院