初中语文教学中“少教多学”的实践与探究

作者：魏丹华

来源：华夏教师, 2019, (13): 42-43.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.13.029

• 初中语文教学
• 少教多学
• 实践探究

在传统的初中语文教学中,基本都是教师为主体,满堂灌的方式在教学,但学生在课堂上能够掌握的知识却很不理想。长此以往,不仅严重地影响到学生学习的效果,同时还会限制学生学习积极性的提升。而"少教多学"作为一种全新的教学方法,迅速且广泛地被应用在初中语文教学中。基于此,本文主要针对初中语文教学中"少教多学"的实践探究进行了详细的分析,希望能够将学生主观能动性充分地发挥出来,提升初中语文教学质量。