“课程游戏化”还是“游戏课程化”——命题背后的价值取向

作者：黄小莲

来源：中国教育学刊, 2019, (12): 57-61.

• 课程游戏化
• 游戏课程化
• 幼小衔接
• 幼儿园课程

"课程游戏化"与"游戏课程化"这两个存在不同价值取向的命题,在实践中分别以江苏省幼儿园和"安吉游戏"为典型样例在推进。"课程游戏化"的本体是课程,游戏是课程的工具;"游戏课程化"的本体是游戏,游戏是课程的生成源。从幼小衔接的视角看,"课程游戏化"更适宜于小学,"游戏课程化"则更适宜于幼儿园。

• 单位
  教育学院; 杭州师范大学