"翻转课堂"虽然已经成为高等院校教学研究和改革的热点,但是,翻转课程模式下,课堂的教学内容该如何设计?教师该如何帮助学生在课堂上把课前所学的知识内化、提升,以至于灵活应用?这些问题还有待研究探讨。针对上述问题,本研究在翻转课堂的基础上引入案例教学法,将两者有机结合,并在《微生物学》课程教学上展开实证研究。研究结果表明,基于"翻转课堂"的案例教学法能有效提高学生的学习成绩,提升学生综合分析和运用知识的能力。
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