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摘要
为了解我国学前教育教研员专业素养发展现状,笔者对全国31个省、市、自治区1472名学前教育教研员进行了问卷调查。结果发现,专业能力、专业知识、职业道德等是教研员最重要的素养;我国学前教育教研员专业素养总体较好;在职业道德、组织协调能力等方面做得较好,但专业知识、专业能力仍有提升空间;教研员专业素养受到专业引领、领导重视及自身努力等方面因素的影响,需要多措并举提高教研员专业素养。为了提升学前教育教研员专业素养,笔者提出如下对策建议:一要加强自我修炼,提升内生动力;二要重构教研文化,促进共同发展;三要强化社会支持,营造良好氛围。
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单位中国教育科学研究院
