在课堂教学活动中，教师是整个课堂进度节奏和氛围的主导者。但是，我们不应该完全以个人意愿来推动课堂的发展，而是要充分考虑新时代教育使命和教育责任，遵照新课改相关要求，对照小学生的认知行为习惯，采取有效举措优化课堂教学氛围，让学生在语文课堂中获得新的启迪，拥有新的发展。要让学生爱上课、爱学习，热衷于和教师互动交流，探讨学习。相信随着课堂教学模式方法的改进优化，小学课堂教育工作也会有令人满意的转变。
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