科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
通过对美国加州大学伯克利分校的学情调查分析发现，其学情调查数据主要涉及学生的学习经验、校园生活体验、个人未来规划与发展需求、学生家庭背景和个性特征等方面的信息。学情调查数据的多源异构与多方互证保证了其调查数据的科学性，完善的数据处理技术是提高学情调查数据价值的关键，而调查报告满足不同群体诉求则体现了调查数据的多元应用价值。根据美国学情调查经验和我国实际情况，研究认为我国学情调查只有上升到高校决策需求的高度才能得以广泛开展，而打破数据“孤岛”,完善信息数据平台，利用数据挖掘技术推进学情调查科学化和规范化，加快院校研究者的培训是提高学情调查质量和应用水平的关键。
-
单位重庆三峡学院
