建构“365”体验课程 提升语文学科素养

作者：刘洁

来源：教育界, 2020, (44): 37-38.

• 差异
• 个性化
• “365”校本课程

2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:"改变课程管理过于集中的状况,试行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"校本课程就是依据一定的课程理论和学校环境中的现有课程资源,以学校自身的教育思想和办学宗旨为根本,由学校教师、家长、专家甚至是学生等参与策划,由学校教师开发和实施的课程体系。苏州工业园区文萃小学语文课程依托多项课题研究,立足学校发展特色,满足学生个性化发展需求,在探索中聚焦"会听说""汇吟诵""慧读写",致力于培育文萃儿童六大积极品质和"听、说、读、写、用"五大语文学科素养,形成语文学科的"365"校本课程。