文章以肯尼斯·伯克的同一理论为基础,探究高校"易班"网话语操控策略。研究发现:"易班"网话语多用"接地气"、精炼化、交流互动话语操控策略,实现与学生群体的"同一",进而掌握话语主动权,更好地宣传政策、树立形象、扩大影响;同时,"易班"网话语存在一定问题,如语言表达层面上与学生贴近度不够、管理式话语限制、参与互动不仅量上不足,质的方面也亟需改善,同时还存在地域性差别等。
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