小学阶段是学生精神与品德成长的基础阶段，学生在小学阶段接受什么样的德育与评价，直接影响着学生的精神成长与发育。真正的德育过程应当像呼吸一样自然，德育的内容应当像空气中的氧气一样能够为学生自主吸收，德育的过程就应当是呼吸的过程。德育的实施与德育的评价是相辅相成的，两者是一个螺旋交替上升并且相互影响的关系。只有建立起这种润物无声的德育认知，才能为新时代德育实施与评价的价值确立提供一个更加科学与自然的空间。
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