阅读能力的教学审视与重建——指向阅读关键能力的组块学习活动设计(一)

作者：梁昌辉

来源：语文教学通讯, 2019, (09): 12-15.

• 阅读理解
• 关键能力
• 文本类型
• 任务管理

不同的时代对人的阅读能力有着不同的要求,当前,无论是阅读的内容与形式,还是阅读的目的与情境,都发生着丰富的更迭与深刻的嬗变。阅读的实际需要推动着教学的发展,需要教育作出积极的回应。组块教学研究从实际语文生活需求出发,梳理和审视阅读能力的发展脉络,从阅读理解过程和任务管理过程两个维度,尝试建构更为贴合实际的阅读关键能力框架。