以"线上金课"为代表的中国高等教育"金课建设"已实施一年有余。在这一年中,"金课建设"呈现出粗放与精细、同质与异质、模仿与创新、自闭与开放、被动与主动、以量为先与以质取胜六对矛盾。六对矛盾直接反映现状与预期之差距。究其根本,是"金课建设"质量出现问题。鉴于此,多维度、动态、稳步提升"金课建设"质量势在必行。以此,"金课建设"才能实质有效,也才能进一步促进内涵式发展、高效助力"双一流"建设。
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