高考的核心功能是立德树人、服务选才、引导教学，高考试题分析已经成为当下教育研究的热点，如何引导学生进行思维活动是地理教学的一个重要难点。本文基于《中国高考评价体系说明》中情境活动的分层和要求，结合SOLO思维结构层次分类理论对情境活动的类型进行分类，分析2021年全国高考甲、乙卷综合题情境活动，探讨高考地理综合题的答题策略，以期更好地指导教学和备考。
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