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摘要
当前，我国学界对美国、英国、爱尔兰、奥地利等欧美发达国家学徒制的研究已较为成熟，但对亚洲国家学徒制的研究却极为匮乏，尤其是专门对韩国学徒制进行较为系统的研究尚处于空白。韩国学徒制的目标明确、运行机制完善、评价机制健全，取得了显著的支撑社会经济发展的成果。参考与规避韩国学徒制的发展经验与不足，我国应进一步明确发展学徒制的目标并不断完善运行机制，将学徒制单列写入《职业教育法》，同时建立健全的学徒制评价机制。
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当前，我国学界对美国、英国、爱尔兰、奥地利等欧美发达国家学徒制的研究已较为成熟，但对亚洲国家学徒制的研究却极为匮乏，尤其是专门对韩国学徒制进行较为系统的研究尚处于空白。韩国学徒制的目标明确、运行机制完善、评价机制健全，取得了显著的支撑社会经济发展的成果。参考与规避韩国学徒制的发展经验与不足，我国应进一步明确发展学徒制的目标并不断完善运行机制，将学徒制单列写入《职业教育法》，同时建立健全的学徒制评价机制。
