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摘要
<正>一、前言语言承载着文化信息,是文化的一种表现形式。著名语言学家邓炎昌和刘润清(1994)曾指出,语言与文化相互影响、相互作用,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。在现行英语教学中,大力发展教师的语言技能已经获得了普遍共识,而对于相当一部分英语教师而言,他们对目标语缺少必要的文化背景知识储备,文化解读能力存在很大的欠缺,无法完成对教学文本的准确理解和深层解读,这也使课堂教学失去了很多可以提升学生文化素养的契机。如今,文化意识已成为《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;
