针对低年级小学生的心智发育特点,教师应借助绘本这一图文并茂的趣味性读物,组织学生阅读、思考与反思,使其通过图文指示获得一定的成长启示。本文将从利用绘本阅读渗透德育知识、根据小学生的德育发展需求选择相应的绘本读物、借助小学生对绘本读物的自主解读突出德育主题三个角度分析低年级小学教师应如何借助绘本阅读组织德育教学。
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