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摘要
数字化赋能高等教育评价是智能时代高等教育评价改革的重要趋向。数字技术融入高等教育评价，呈现出价值共商、智能介入、数据循证、高效反馈和价值增值的新样态，强化了高等教育评价主体的互动性、评价方式的多样化和评价路径的科学化等。然而，数字技术运用于高等教育评价，也面临着理念分歧、制度缺位、行动障碍、技术制约，甚至伦理失范等多重困境。推进数字化赋能高等教育评价，应回归育人本质，坚守教育评价本真价值；加强制度供给，强化教育评价数字化制度建设；实现教育评价主体的数字素养增值；优化技术服务，打造科学的智能化教育测评系统；建立数字化伦理规范，构建新型评价伦理秩序。
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