“PBL、SP、SBME”结合在临床本科妇产科项目教学中的应用研究

作者：杨娟; 董亚娜; 李月灵

来源：中国高等医学教育, 2020, (05): 96-97.

• PBL
• SP
• SBME
• 临床本科
• 妇产科
• 项目教学

目的:探讨"PBL、SP、SBME"结合在临床本科妇产科项目教学中的应用效果。方法:选取黄河科技学院医学院2015级临床医学本科生50人,随机分为两组,每组25人,实验组运用"PBL、SP、SBME"相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,采用调查问卷及综合考评评估教学效果。结果:实验组妇产科理论知识、实践技能掌握程度及自主学习、独立思考、沟通协作等能力明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论:"PBL、SP、SBME"结合的教学模式有效提高了临床医学本科学生知识及技能的掌握程度及独立思考、沟通协调等综合素质,适合应用于妇产科项目教学中,具有推广价值。

• 单位
  黄河科技学院