中职课堂小组合作任务驱动式教学模式

作者：赵慧颖

来源：汽车实用技术, 2018, (21): 297-298.

DOI：10.16638/j.cnki.1671-7988.2018.21.104

• 课堂教学模式
• 小组合作
• 任务驱动
• 有效性

中职教育不同于普通教育,其实现教育目标所采取的教育模式和逻辑路线有本质区别。职业教育侧重实用性技能的训练,而职业教育的学生大部分学习热情不高,缺乏钻研精神,热衷于网络、游戏、享乐等,心理脆弱,无法正确对自己做出评价,做事也急于求成。因此,采用传统的教学方法不能适应当代中职教育的要求。