基于核心概念凝练教学立意，立足核心素养设计教学环节，渗透家国情怀落实史学育人，是新课标新教材背景下高中历史教学的新要求。以概念、核心素养和家国情怀作为衡量主题教学的三把标尺，笔者在“辽夏金元的统治”一课中融通“大中国”的学术概念与“统一多民族国家”的学科核心概念，立足核心素养设计探究任务、创设历史情境，从幅员、民族、制度文明三个维度逐层突破多民族政权对于统一多民族国家历史发展的推动作用，培养学生正确的民族观，形成对中华民族的自豪感和认同感。
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