儿童社会化发展是教育目的之一,同伴交往是儿童社会化发展的重要途径。学校文化如果不能给予儿童同伴交往和同伴关系以积极有效的指导与服务,势必会影响儿童社会化发展。现阶段,我国儿童心理发展整体呈现出包容性差、冷静品质弱的状况。学校文化建设存在漠视儿童的文化创造性、教育实践中重固化文化轻交往文化的现象。基于此,学校交往文化应建设儿童本位的生活文化,打造知情并重的学习文化,塑造平等尊重的人格文化。
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