学习工具作为辅助数学教学的重要工具,在小学数学教学中发挥着关键性的作用,不仅有利于激发小学生的学习兴趣和创新能力,而且有利于提高小学生的动手操作能力,开发小学生的智力,培养小学生的数学素养。本文以苏教版小学数学二年级上册《认识厘米》为例,就教学中如何引导学生深入了解长度测量工具的产生与优化谈一些体悟。该课的设计亮点在引导学生自主建构1厘米的表象,设计的创新点是测量工具的优化和测量方法的生成。
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