叨承常规催草木 欲以新貌展宏图——浅谈高中教师学习共同体建设

作者：孟亚红

来源：科学大众(科学教育), 2018, (10): 170.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.10.145

• 学习共同体
• 作业形式多样化

互助研修,交流共促,从年级教学管理的经验出发,本着务实、高效、创新原则,搭建年级教师科研学习共同体。