在学前教育阶段开展班本课程的研究是幼教工作创新的重要举措。依据幼儿园现有的教育资源和幼儿的现有经验，在充分了解幼儿成长规律的基础上进行课程的开发，能更有效地满足幼儿的发展需求，丰富学前教育的课程样态，对学前教育的发展起到有效的推动作用。本文立足班本课程的内涵与特点，从儿童立场、课程资源、教师素养这三方面，阐述了幼儿园班本课程的实践路径并进行了反思。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
