引导初中生走出数学思维定势

作者：姚秀

来源：基础教育研究, 2020, (02): 23-24.

• 初中数学
• 思维定势
• 策略

在初中数学学习中,学生的数学思维活动时常会出现固化的现象,这样不利于学生数学学习效率的提高。教师在教学过程中,要借助问题情境,打破思维定势;引导同中求异,突破思维定势;基于认知规律,预防思维定势,以此提升学生的数学综合学习力。