本文阐述在初中物理实验"探究凸透镜成像的规律"中运用蜡烛作为光源的价值,认为教师可以抓住蜡烛在燃烧过程中变短的实际,引导学生探究光源、凸透镜、光屏在一条轴上的重要意义;抓住烛焰摇摆的实际,帮助学生对凸透镜成像的规律建构更深层次的认知;抓住蜡烛燃烧产生污染的实际,引导学生对实验装置等进行反思,使得学生经历真实、完整的探究过程,增强实验探究能力,发展物理学科核心素养。
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