互联网+背景下高职艺术学生英语个性化自主学习初探

作者：胡蓉

来源：科技资讯, 2021, 19(07): 32-35.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2010-5042-2273

• 互联网+
• 自主学习
• 高职艺术学生
• 英语教学

随着时代的发展和科技的进步,对艺术人才的培养不再满足于国内需求,高素质的国际型艺术人才是各类艺术院校人才培养的重要目标。"互联网+"背景下艺术类高职学生必须适应网络化智能学习环境,培养自主学习的能力,奠定良好个体终身发展基础,才能保障自身在人才济济的就业市场博得一席之地。如何利用互联网实现个性化自主学习是英语教师所重视的问题。个性化自主学习的培养不仅关乎于学生是否发挥主体作用,是否实现自主制定的学习目标和学习方法,进行自我监督学习和调整以及自我评测,亦与英语教师在结合了网络教学手段的教学设计方案、教学实施过程和教学测评中是否起到协作者、指导者、组织者和监督者的作用紧密相关。

• 单位
  湖南艺术职业学院