数学学科育人要通过数学学习学会数学地思维,更要通过数学学习学会思维。学会思维是发展素质教育的应然诉求。不仅要从思维、数学思维与思维发展的前沿成果去深化学会思维内涵的理解,还要从"感悟数学思想,学会思维方法""丰盈思维过程,提升思维能力""系统序列培养,优化思维品质"等方面去探寻学会思维的学科教育策略,更要从数学的"两个侧面"、数学的"善"与"恶"的关系处理,升华学会思维的育人价值。
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