“双减”背景下小学数学实践性作业设计

作者：孙玉芳

来源：数学学习与研究, 2023, (22): 143-145.

• “双减”
• 小学数学
• 实践性作业

根据“双减”政策，小学阶段的家庭作业需要进一步优化，在确保巩固效果的同时，需要减轻学生完成作业时的压力．对此，小学数学教师应以学科教学目标和基本要求为核心，从整体上设计科学的课堂教学活动，并将作业与课堂教学充分结合起来，使用少且精的作业达到巩固课堂教学知识点的目的，同时要发挥出作业为教学服务的特点，综合发展学生的数学思想与技能．基于此，文章分析了“双减”背景下小学数学实践性作业的价值，并提出了六种实践性作业设计思路，即优化作业内容、重视学习体验、把握作业难度、确定作业目标、设计多元化实践性作业、优化实践性作业评价．

• 单位
  甘肃省嘉峪关市逸夫小学