在语文教学中，教师通过读写结合教学法，让学生在阅读过程中积累宝贵的经验、提高写作能力，并在之后的学习中获得进步。虽然读写结合教学法有诸多益处，但部分教师在教学中对于读写结合教学法的运用存在不当，导致学生的学习效果不够理想。基于此，针对读写结合的教学路径探索，文章将语文文本作为重要的载体，探讨通过文本引入的方式，结合续写、仿写等教学策略，培养学生的写作能力，以促进语文课堂的进步，实现语文教学目标。
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