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摘要
夏洛蒂·勃朗特的小说皆与维多利亚社会初期的教育密切相关，但是对于此议题的研究较少，尤其是夏洛蒂·勃朗特为何重点关注教育的书写，其隐性原因更待深入挖掘。师生关系是勃朗特作品中典型的教育议题，她笔下的教师对学生的态度较为强势，并不友善。考虑到从小在苛刻的学校环境中成长的夏洛蒂·勃朗特，她笔下的教学态度反映了她对于男性权力的渴望和获取的隐形心理。然而，女性在获得权力后，并未得到身份感的确立，女性无法通过与男性对抗，来获得完整的身份意识。女性身份感的真正确立，需要通过人与人之间的情感依赖，而不是教育程度的高低和相应权力的大小。
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