班主任感召权威是学校教育的非权力影响力的集中体现,是班主任个人的品格、气场、情感和才学的整体反映,是班主任实现对学生教育和管理的重要因素。深入研究学校教育管理工作中班主任感召权威的形成过程、强化机制及感召权威影响链的稳固机制,有助于增强班主任感召权威的影响力,增强学校教育和管理的效果。
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