“文本细读”在初中语文阅读教学中的运用

作者：李家谊

来源：广东教育(综合版), 2019, 16(10): 46-47.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.01.081

• 初中语文
• 阅读教学
• 文本细读
• 有效感知

<正>基于多年的教学观摩活动和自身的教学实践,笔者发现大多数语文教师都比较喜欢采用"文本细读"的方式来开展阅读教学活动。在笔者看来,所谓"文本细读",顾名思义就是要"细"。文本中的字、词、句,乃至标点符号、篇章结构等,都可取来细细分析,品味揣摩,从而把握文本内容、挖掘文本深意、体味文本真情,使学生走进文本,与作家来一次心灵的共鸣,提升阅读素养。一、细读关键(重点)字词