“任务驱动+对分”模式的课程教学设计——以《基础工业工程》为例

作者：赵曼; 魏星; 周三玲; 丁磊

来源：物流科技, 2020, 43(03): 172-174.

DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2020.03.043

• 任务驱动
• 对分课堂
• 教学设计

以应用型人才培养为目标,关注学生学习、实践、沟通协作、创新等能力的培养,将任务驱动和对分课堂相结合进行《基础工业工程》课程的教学设计。首先以市场需求为导向分析课程对应的经典岗位要求,并据此设定课程教学目标,接下来设计出关键知识领域任务,围绕任务进行对分课堂的教学组织设计,并设计了多元化的课程考核方式,最后对新模式下课程教学效果进行了总结。

• 单位
  南京理工大学紫金学院