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摘要
受新型冠状病毒肺炎疫情影响，线上线下混合式教学模式逐渐成为教学新常态。如何提升教学效果，确保线上线下实质等效，实现有效教学是关键。本课程团队秉承“以学生的发展为中心、以结果为导向、持续改进”的教学理念，针对目前教学中存在的问题，在分析和把握学生学习特征及认知方式，线上教学资源建设及教学内容优化的基础上，使用O-AMAS有效教学模型，重新构建了微生物学课程的教学过程，采用多元化教学模式，实施有效测评和反馈，通过简单总结促进深度学习，充分调动学生自主学习的积极性，有效提升了课程的教学效果。
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单位环境与化学工程学院; 西安工程大学
