“内能”是高中物理核心概念之一，也是学习大学热学的基础。“学习进阶”理论可以为学生高中与大学阶段的学习提供桥梁，高中教师通过设计大中衔接的课堂活动，渗透大学课本中关于“内能”的物理思想和方法，可实现高中与大学知识体系平稳过渡。从2023年上海物理等级考中一道填空题出发，在大中衔接的视域下，从三个层次设计有关“内能”概念的辨析活动，在消除学生的认知偏差基础上，为后续学习研究打下基础。
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