翻转课堂是对现代信息技术的充分利用，借助于微课来激发学生自主学习英语，实现课前预习、课堂合作、课后巩固目标。但实际教学中，因教师传统教育观念的束缚，对翻转课堂教学模式缺乏客观、全面的认知，使得教学优势难以充分发挥。动机理论强调学生学习动机的激发与保持，将之应用到翻转课堂教学中，增进学生自主学习意识，提高翻转课堂教学实效。
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