大学生学业合理"增负"是提升大学生综合素质与能力的必然选择和有效途径之一。以江西农业大学生物技术专业学生为调查对象,对"增负"背景下的大学生学习与教师授课等现状展开调查,调查结果表明:大学生学习态度不端正、对专业缺乏兴趣、学业挑战度相对较低;教师授课方式单一,课堂学习氛围差。针对大学生学业"增负"过程中遇到的问题提出可能的解决方案,旨在为高校大学生学业合理"增负"路径提供参考。
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